Author: User
Company: Home

Приложение № 6

Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста

Перечень программ и технологий
Смирнова Е.О., Галигузова Л. Первые шаги – М., – 2007.
Григорьева Г.Г. Кроха – М., – 2007.
Петрова В.А. Малыш – М., – 2002.
Технологии
1. Павлова Л. Н. Раннее детство: развитие речи и мышление. – М., 2000.
2. Павлова Л. Н. Раннее детство: познавательное развитие. – М., 2000.
3. Парамонова Л. А. Детское творческое конструирование. – М., 1999.
4. Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры. – М., 2007.
5. Казакова Т. Г. Рисуют младшие дошкольники. – М., 1990.
6. Климанова Л. Ф. Вместе с мамой (с 8 мес. до 3 лет). – М., 2000.
7. Лайзане С. Л. Физическая культура для малышей. – М., 2007.
8. Лыкова И. А. Рисование для самых маленьких. – М., 2005.
9. Новоселова С. Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. – М., 1985.
10. Сотникова В. М. Действия с предметами и предметные игры. – М., 2006.
11.Теплюк С. И. Организация прогулок с детьми. – М., 2005.
Перечень пособий
Алямовская В. Ясли – это серьезно! – М., 2000.
Лямина Г. М. Развитие ребенка раннего возраста. – М., 1981.
Павлова Л. Н. 365 дней и ночей жизни ребенка (1-й, 2-й, 3-й год). – М., 2001, 2004, 2008.
Печора К. Л., Сотникова В. М. Контроль за развитием и поведением детей раннего возраста. – М., 2000.
Печора К. Л., Пантюхина Г. В. Дети раннего возраста в детском саду. – М., 2008.
Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малышей – М., 2003.
Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. – СПб., 2005.
Рыкова О.В. Малыши, физкульт-привет! – М., 2006.
Литвинова М.Ф. Подвижные игры и упражнения с детьми. – М., 2005.

1-й год жизни
Соотношение режимных процессов в течение дня у детей до 1-го года
Возраст | Кормление | Интервал | Бодрствование | Сон | Длительность | Ночной сон
3–6 мес. | 6 | 3,5 | 2–1,5 | 4 | 2–1,5 | 10–11
6–9 мес. | 5 | 4 | 2–2,5 | 3 | 2–1,5 | 10–11

9 мес.

4–5

3,5–4,5

2,5–3,5

2

2,5
2–1,5

10–11

Перечень групповых игр-занятий

Название

Возраст 
С 5–6 мес. до 10 мес.

Возраст 
С 10 мес. до 1 года

По развитию восприятия | 2 | 3
Ориентировка в окружающем и развитие речи | 2 | 3
Развитие действий с предметами | 2 | 2
Развитие движений | 2 | 2
Музыкальные занятия | 2 | 2
Всего: 10 занятий в неделю

Игры-развлечения и наблюдения проводятся ежедневно с подгруппой детей. Игры-занятия проводятся ежедневно: утром с 11.00–11.10, вечером с 14.30–14.40–14.50 ( по подгруппам).

С 1-го года до 3 лет
Соотношение режимных процессов в течение дня

Возраст | Кормление | Бодрствование | Дневной сон | Ночной сон

1г.–1г. 6 мес.

4

3,5–4,5

2,5–2
1,5–1

10–11

1г. 6 мес до 2 лет | 4 | 4,5–5,5 | 3–2,5 | 10–11
С 2лет до 3 лет | 4 | 5,5–6 | 2,5–2 | 10–11

Расписание игр-занятий детей второго года жизни
Название | Количество в неделю
Развитие речи и ознакомление с окружающим | 3
Музыкальные занятия | 2
Занятия с дидактической игрушкой и развитие действий с предметами | 2
Занятия со строительным материалом | 1
Развитие движений | 2
Не более 10 занятий в неделю
Игры-занятия проводятся по подгруппам и индивидуально в первой и второй половине дня. В теплое время года максимальное число игр-занятий происходит на участке во время прогулки. Подгруппа для занятий не более 4–6 человек.
Расписание игр-занятий с детьми 3-го года жизни
Название | Количество в неделю
Ознакомление с окружающим и развитие речи | 3
Музыкальные занятия | 2
Изобразительная деятельность( лепка, рисование) | 2
Физкультура | 2
Конструирование | 1
Не более 10 занятий в неделю

Игры-занятия проводятся в первую и вторую половину дня.

Длительность занятий и наполняемость групп

Возраст | Количество детей | Длительность занятий
1г.3 мес.–1г.6 мес. | 2–4 | 6–8 мин
1г.7мес.–2 г. | 4–6 | 8–10
2г.1 мес.–3 г. | 8–12 | 10–15

Физкультурные и музыкальные занятия могут проводиться в зале со всей группой (на третьем году жизни).