Наталья Кузнецова, педагог-психолог

МБДОУ «Детский сад № 63», г. Прокопьевск, Кузбасс

                                       Зачем Коле очки?

Пособие «Солнечный домик» предназначено для организации педагогом сюжетно-ролевых игр и игровых ситуаций с детьми и помогает прежде всего в решении вопросов конструктивного взаимодействия внутри детской группы, в которую включены дети с ограниченными возможностями здоровья.

Группы детского сада, в котором я работаю, по наполняемости неоднородны, сегодня их посещают воспитанники, имеющие расстройство аутистического спектра, дети с болезнью Дауна, с нарушением зрения, с ЗПРР, дети с ДЦП. В данной ситуации, на мой взгляд, первоочередной задачей становится организация конструктивного взаимодействия внутри детского сообщества, формирование основ толерантности и адекватного реагирования на происходящее. Взрослый должен уметь корректно, доступно и понятно ответить на «неудобные» детские вопросы: «Зачем Коле очки?», «А почему Семен так ходит?», «Как разговаривать с Аней, ведь она молчит?». Важно стать посредником между обычным миром и миром «особых» детей.

Для решения этих задач на помощь приходит универсальное средство в работе с детьми любого возраста — ИГРА. Дошкольники играют всегда и везде! Именно признание важнейшего влияния игры на формирование личности позволяет педагогу-психологу создавать эффективную систему взаимодействия детей с ограниченными возможностями со здоровыми сверстниками.

С этой целью мною разработано и изготовлено дидактическое пособие «Солнечный домик». Сам домик — это короб в форме куба, сшитый из желтого фетра. Длина и ширина домика 25×25 см, высота 30 см. Домик имеет красивый, максимально приближенный к реалистичному фасад, выполнен в ярких, теплых тонах. Крыша и одна из стен домика откидываются, на откинутой стороне куба можно оформить лужайку, поставить качели, скамейку, клумбы. Внутри куба воссоздана обстановка обычной комнаты с мебелью и предметами обихода. Простота и удобство пособия позволяют организовать игру в детском саду и дома, а также в транспорте и на природе. Кроме того, домик может выполнять роль чемодана для игрушек, он оснащен замками и ручкой.

В пособие входят два варианта кукол с ОВЗ (нарушение зрения и нарушение опорно-двигательного аппарата) и члены семьи трех поколений. Количество кукол можно пополнять, например, для организации игровой ситуации «Мои друзья в детском саду».

Предлагая детям набор кукол с ОВЗ, педагог-психолог поэтапно прорабатывает в игровом процессе новые приемы ориентирования на конструктивное взаимодействие с особым ребенком. У детей постепенно формируется толерантность, умение сопереживать, способность понимать эмоции других людей, желание помогать, поддерживать и адекватно реагировать на происходящее вокруг.

«Солнечный домик» востребован и в групповой работе, когда воспитанники самостоятельно организовывают сюжетно-ролевую игру, привлекая особенных сверстников.

С помощью пособия достигается решение еще одной очень важной задачи: «особый» ребенок учится играть! При этом к каждому нашему воспитаннику применяется индивидуальный подход, учитывающий его интересы, предпочтения, особенности характера, уровень умственного и речевого развития, степень обучаемости.

Обучение игре строится с использованием следующих приемов: показ игровых действий педагогом, совместное выполнение, выполнение заданий по словесным инструкциям, самостоятельное обыгрывание игрушек. Овладение детьми игровыми навыками происходит последовательно, начиная с простых упражнений, с объяснениями, комментариями; в некоторых случаях возникает необходимость многократного повторения игровых действий для закрепления игрового навыка или знаний; каждое игровое действие должно быть завершено.

Отмечу, что при организации игровых ситуаций с помощью пособия решается и ряд других задач основных направлений психологической деятельности.

• Психодиагностика

В игровом процессе ребенок моделирует ситуации, проецируя отношения в группе и в семье на игру. Наблюдение за игровым процессом в «Солнечном домике» способствует уточнению особенностей личности малыша, его взаимоотношений внутри группы и с членами семьи, в частности. Ккоррекционно-развивающая деятельность

Организация игр с помощью пособия рекомендована при травмах психологического характера, связанных с разводом родителей; для коррекции агрессивного и тревожного поведения, преодоления страхов; коррекции деструктивных отношений в группе. В игре с «Солнечным домиком» появляется возможность выработки одновременно с игровыми реальных взаимоотношений на основе равноправия и партнерства, сотрудничества и кооперации в детском коллективе и в семье.

• Психопрофилактическая деятельность

Сюжетно-ролевые игры и игровые ситуации с использованием «Солнечного домика» позволяют быстрее адаптироваться к условиям ДОО, более свободно сблизиться со сверстниками и взрослыми, снять эмоциональное напряжение и достичь психологического баланса.

Кроме задач психологического характера, с помощью пособия ребенка можно ознакомить с членами семьи и ее традициями, праздниками и интересами, особенностями сотрудничества между представителями разных поколений.