СОЗДАЕМ МУЗЕИ ВМЕСТЕ!

Наталья Рыжова, доктор педагогических наук, зам. Главного редактора журнала «Обруч»

Процесс организации мини-музея в детском саду иногда более важен, чем сам мини-музей как элемент развивающей среды. Почему? Да потому, что при его создании сотрудничают дети, их семьи, педагоги, поддерживаются инициативы детей и взрослых, продолжаются или формируются семейные традиции, происходит диалог поколений.

Еще не так давно в музеях почти не было детей, а в тихих залах строгие хранители экспонатов следили, чтобы никто ни до чего не дотронулся. Сегодня практически любой музей — это интерактивное пространство, где интересно и детям, и родителям. А еще на выходе из музея можно сделать тематические покупки: в геологическом приобрести камешки, в зоологическом — коллекцию фигурок животных, в научном — наборы для исследований. Ну и, конечно, многие посетители приносят домой на память о посещении музея открытки, визитные буклеты, книги. А дети любят сохранять «билетики». Все эти ценные приобретения могут стать основой для создания мини-музея детского сада. Впрочем, не только они. Традиционно основой любого музея являются коллекции. Наверняка они найдутся и в семьях. Возможно, бабушки и дедушки еще хранят свои детские коллекции значков, марок, открыток, папа до сих пор собирает машинки, а мама — кукол. А сколько разных коллекций мы привозим из путешествий, походов! Например, собранные собственноручно коллекции раковин, горных пород и минералов (или просто найденных на берегу камешков). Еще мини-музей может начаться с выставки. Я не раз видела в детских садах замечательные выставки связанных бабушками и мамами изделий, семейных рисунков, фотографий. Обычно дети, рассматривая такие экспозиции, говорят: «А моя бабушка тоже так может», «А мой папа делает красивые доски для кухни». Очень важно обратить внимание на эти слова дошкольников и предложить, чтобы члены их семей тоже рассказали о своих хобби и принесли в детский сад свои работы. Это и станет началом организации мини-музея. Правда, полноценным мини-музей станет лишь тогда, когда вы вместе с детьми и их семьями придумаете разные разделы, связанные с основными экспонатами. Так, если речь идет о вязании, можно собрать виды ниток, спицы, крючки, вязаные изделия разных лет, показать процесс превращения овечьей шерсти в пряденую шерсть, из которой бабушка связала носки. Если мы говорим о животных, которые дают человеку шерсть, значит, можем изучить их жизнь, собрать образцы шерсти овец, коз, лам, верблюдов, собак (конечно, если ни у кого из детей нет аллергии). Дошкольники могут спросить: как, с помощью каких инструментов, овечья шерсть превращается в шерстяную нить? Ответом на этот вопрос будет еще один раздел мини-музея. Семьи, которые посещали фермы, зоопарки, могут принести фотографии, сувениры. Если детский сад посещают дети разных национальностей, можно организовать мини-музей вязаных изделий с национальными орнаментами и другими особенностями. Таким образом, на основе семейной выставки вы вместе с детьми и их семьями постепенно создадите интересный мини-музей.

Опыт показывает, что родители (а особенно бабушки и дедушки) с большим удовольствием приносят разные экспонаты, участвуют вместе с детьми в создании и оформлении мини-музеев, рассказывают детям много всего интересного. Иногда воспитатели утверждают, что им трудно привлечь родителей к сотрудничеству. Мне кажется, что ситуация изменится, если педагог будет поддерживать инициативу не только детей, но и членов их семей. Перед тем как давать «задания», выясните, что интересует пап, мам, бабушек и дедушек и в соответствии с этим распределите обязанности. Если дедушка любит что-то делать из дерева, он с удовольствием смастерит полочки для экспонатов, но наверняка откажется от предложения что-нибудь нарисовать.

Иногда педагоги собирают все принесенные экспонаты (например, камни) в одной большой коробке, не указывая, где чья находка. Но, если вы хотите поддержать родителей, отберите с детьми самые интересные, разместите их на видном месте и сделайте красивые таблички (обязательно с участием ребят). На табличке указываются фамилия семьи, кто и где собрал конкретный экспонат. Дети с радостью показывают всем «свои» находки и рассказывают о них, а пап и мам это стимулирует к дальнейшему сотрудничеству. Родители, бабушки, дедушки могут участвовать и в оформлении мини-музея, в выборе его названия. Особенно это актуально для детей младшего возраста, которые еще пока немногое могут сделать сами. И здесь пригодятся разные умения бабушек (у них, все-таки, больше свободного времени). Например, буквы в названии мини-музея можно вышить, связать, пришить в виде аппликации, и т. п.

Помните о том, что мини-музей должен быть динамичным! Иногда видишь в коридоре или в групповом помещении запыленные экспонаты, к которым дети явно не проявляют интереса, так как все уже давно смотрено-пересмотрено. Но формально педагоги имеют право сказать, что занимаются музейной педагогикой. Как выйти из такой ситуации? Можно договориться, что семьи по очереди отвечают за оформление разделов. Например, сначала одна семья приносит свою коллекцию фигурок животных, затем другая. Можно организовывать временные тематические экспозиции. Так, при изучении блока «Песок. Глина. Камни» (программа «Наш дом — природа») родители передавали в детский сад (на время) разные украшения, сувениры, сделанные из «драгоценных» камней.

Хорошо, если мини-музей располагается в доступном для родителей (бабушек, дедушек) месте, например, в коридоре. Проходя мимо экспозиции, они невольно обращают на нее внимание, обсуждают с детьми увиденное, выполняют разные задания, в том числе и в экспериментальных уголках мини-музея: отгадывают загадки, отвечают на вопросы, проводят опыты.

Мини-музеи бывают разными. Есть полностью семейные, а есть и такие, в создании которых родители принимают только определенное участие. К первому типу относятся, например, мини-музеи семейных реликвий, семейных книг, игрушек, истории семьи. Ко второму — все остальные. Как же могут помочь в организации экспозиций родители, бабушки, дедушки, а также братья и сестры? (В некоторых детских садах в этом процессе с огромным удовольствием участвуют прабабушки и прадедушки.)

Мини-музеи природы

Предложите семьям в период отпусков, выездов на дачу, прогулок собрать: а) необычные природные объекты и коллекции; б) типичные для данной местности природные материалы. Важно предупредить коллекционеров, что при сборе они не должны наносить вред природе. (Нельзя ловить и засушивать насекомых, собирать гербарии и т. п.) Каждая семья может выбрать из коллекции и принести для экспозиции самый красивый или свой любимый камень.

Литературные мини-музеи

Пусть семьи соберут для мини-музея коллекции любимых книг разных поколений. Зачастую дети даже не догадываются, что и у взрослых когда-то были любимые детские книжки, журналы. Коллекции интересно сравнивать. По желанию каждый член семьи может нарисовать иллюстрацию к своей любимой детской книге (обычно рисуют только дети, но ведь и взрослые могут!), а остальные будут отгадывать ее название. В таком мини-музее найдется место и для авторских семейных книг.

Мини-музеи игр и игрушек

 Попросите семьи принести игры и игрушки прошлых лет, любимые игрушки ребенка. Наверняка с ними связаны какие-то семейные истории. Если нет, то можно самим сочинить рассказы. Экспонаты можно сделать и своими руками. Пусть каждая семья придумает и представит свою игру. Дошкольники всегда с огромным интересом рассматривают игры и игрушки бабушек и дедушек, задают много вопросов.

Географические мини-музеи

 В таком мини-музее можно выделить специальный семейный раздел. В нем будет собрано все, что связано с семейными путешествиями и походами: фонарики, компасы, фотоальбомы, буклеты, географические карты, атласы, полевые головные уборы и т. п.

 Мини-музей домашних животных (собаки, кошки)

Такие мини-музеи пользуются большой популярностью и у детей, и у их семей. Они с удовольствием приносят в группы фотографии своих животных, книги о них, различные предметы для ухода за своими питомцами. Отдельные разделы можно посвятить диким предкам домашних животных.

Мини-музей музыки

 Семьи могут принести любимые музыкальные инструменты, фотографии играющих на них членов семьи, нотные тетради, фотографии любимых композиторов, буклеты любимых музыкальных театров. Музыкальные инструменты можно сделать из бросового или природного материала. Предложите детям вместе с родными выяснить, из чего сделаны музыкальные инструменты. Например, при изготовлении разных частей скрипки используют разные породы деревьев: ель, клен, липу и некоторые другие. Значит, в мини-музее можно выделить раздел «Из чего сделаны музыкальные инструменты».

Мини-музей мусора

В создании этого мини-музея могут принять участие все семьи, так как у всех найдутся нужные экспонаты! Это могут быть разные виды мусора, старые вещи, новые вещи, сделанные из отходов, полиэтиленовые, тканевые, бумажные пакеты, виды батареек (каждая семья принесет те, которые использует), карты с пунктами сдачи макулатуры, стекла и т. п., фотографии дворовых мусорных контейнеров. Бабушки и дедушки могут создать отдельную экспозицию, рассказывающую об упаковке времен их детства. Дети, папы, мамы, бабушки и дедушки сами могут определить, какие экспонаты они считают самыми интересными.

Мини-музей одного предмета

Музеи одного предмета очень популярны во всем мире. Так почему бы не создать их и в детском саду? Тем более что они могут быть именно семейными: мини-музей часов, мини-музей чашек, мини-музей кукол, мини-музей украшений и многие другие. В таком мини-музее каждая семья может создать свою экспозицию. Когда мини-музей готов, родители, бабушки и дедушки могут провести с детьми мастер классы, создать своими руками новые экспонаты, придумать задания, разработать рекомендации по проведению экскурсий и помочь детям провести их. Информацию о мини-музеях вы можете найти на сайте автора «Наш дом — природа» — https:// homenature.center В статье использованы фотографии из архива автора